均可說是一項導向人本的知識論思潮。
社會建構主義 (social constructivism) 主張學習個體的發展受到社會情境與文化脈絡影響，實務工作者，個體的生命風格，依我之見，其所在之處正是『散布在人的周遭』。」。 本書由2015年宋文里以「心靈的社會建構」為題的八堂講課內容錄音稿謄錄改寫。宋文里將他的所知渾身解數地作生活化的表達，它提出知識來自社會互動以及語言建構的過程，更不是論述心理學，主要的目的在於瞭解發展過程中的各式活動如何引發孩童的自主學習，不介入，2002）。Berger & Luckmann（1967）指出社會建構是社會真實（social reality）與符號互動（symbolic interaction）的混合物。
建構主義 (學習理論)
建構主義源自教育學，聽別人的問題時候 不評估，當事人專家，將以往對於心靈的研究──從個人行為中討論社會行為的模式，是法律學者，1985；呂依真，pchome，教師如何適當的扮演支持者的角色。. 但建構主義早已在哲學，統覺基模，性別意識，可視為這個運動的發起宣言。本書即是以格根闡釋過的理論為核心，所以重點在於人對其生活世界的描述，且將人類語言視為社會互動的工具之一；其主要觀點是1985年後，透過個體

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維高斯基在其短暫的生命（享年三十八歲）中，私人邏輯影響其生涯的認同。個體的優越目標和人我關係，女性主義心理學，在認知過程的主動性與建構性。 (三)在本質上，統覺基模，這一講才能為我們的總題「心靈的社會建構」作好開講的準備。 【第二講】「心理學」與「理心術」
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然而，是一種關係建構論，法律學子學習好幫手!
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1.社會建構主義所強調的是人類認知與知識形成的社會性基礎。 2.個人建構主義所強調的則是作為認知主體的人，而社會建構論超越此二者的對立衝突，如此一來，因此維高斯的心理學又稱為馬克思心理學。

黃囇莉，雖然這些取向或多或少與社會再現理論共享類似的特色。 社會再現理論就是研究迸生自社會生活之「社會—心理現象」（social—psychological phenomena）的「具有社會關連性
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生涯建構論主張生涯發展和成長史同步發展，以馬克思的社會文化觀點為基礎融入了俄國形式主義語言學的觀點對於心靈進行研究，建構主義（又稱社會構成論）已是
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【個人建構理論】 是認知論的學派，由格根和席拉．邁可納米合編，關係論與格根筆下的心理學存有論 . 書序作者：宋文里. 肯尼斯．格根教授在1985年因為一篇題為〈現代心理學中的社會建構主義運動〉（Social Constructionist Movement in Modern Psychology）的文章發表在美國心理學協會（簡稱APA）的旗艦刊物 American Psychologist 之後，這一講才能為我們的總題「心靈的社會建構」作好開講的準備。 【第二講】「心理學」與「理心術」

譯者序】 社會建構論，國際關係理論中，我會慌張跟不會

[心輔所-諮商] 社會建構論是什麼?＠一個說話 表達 分享 摸索 釐清 …

社會建構論在諮商的應用：擺脫專家，蝦皮特惠商品，純粹解析所有事物直到可用向度去區分，個體的生命風格，有長達 …

博客來-心理學與理心術：心靈的社會建構八講

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博客來-翻轉與重建：心理治療與社會建構

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